Rückkehr zu „G9 neu“

Ein zentrales Thema, das uns seit dem letzten Schuljahr intensiv beschäftigt, ist die Rückkehr zum neunjährigen Gymnasium („G9 neu“). Seit Beginn des Schuljahres 2025/26 ist „G9 neu“ wieder die Regelform des allgemeinbildenden Gymnasiums in Baden-Württemberg. Diese Entscheidung bringt auch für unsere Schule weitreichende Veränderungen mit sich – organisatorisch, inhaltlich und pädagogisch.

Nicht nur die neuen Fünftklässler, die wir im September an unserer Schule willkommen heißen durften, starteten unter dem neuen Modell „G9 neu“ in ihre Gymnasialzeit. Auch unsere jetzigen Schülerinnen und Schüler der Jahrgangsstufe 6 wechselten automatisch in die verlängerte Schulzeit und werden neun Jahre bis zum Abitur an unserer Schule verbringen.

Mit dem neuen G9 gehen wir einen wichtigen Schritt hin zu einem Gymnasium, das sowohl pädagogisch sinnvoll als auch modern aufgestellt ist. Der zentrale Vorteil ist die gewonnene Lernzeit. Sie erlaubt unseren Schülerinnen und Schülern, komplexe Inhalte in Ruhe zu erarbeiten, Kompetenzen nachhaltiger aufzubauen und auch einmal Umwege zu gehen, ohne sofort unter Zeitdruck zu geraten.

Die überarbeiteten Lehrpläne setzen klare Prioritäten:

• Basiskompetenzen wie Lesen, Schreiben, sprachliche Ausdrucksfähigkeit sowie mathematische und naturwissenschaftliche Grundfertigkeiten werden gezielt gestärkt.
• Gleichzeitig findet eine systematische Verzahnung digitaler Bildung statt – nicht nur als isoliertes Fach, sondern eingebettet in alle Unterrichtsbereiche. Damit fördern wir ab Klasse 5 Medienkompetenz, kritisches Denken und den verantwortungsvollen Umgang mit Technologien.
• Ein weiterer Innovationskern liegt in neuen Wahl- und Profilangeboten. Schülerinnen und Schüler können individuelle Schwerpunkte setzen – etwa im MINT-Bereich, in den gesellschaftswissenschaftlichen Fächern, in Sprachen oder im musisch-künstlerischen Profil. Erweiterungs- und Vertiefungsmodule ermöglichen es ihnen, persönliche Talente zu entdecken und auszubauen.
• Besonders wichtig ist die Stärkung der Persönlichkeitsbildung. Projekte, soziales Engagement, Praktika und Elemente der beruflichen Orientierung erhalten mehr Platz im Schulalltag. Damit bereiten wir junge Menschen nicht nur fachlich, sondern auch charakterlich, sozial und kulturell auf ihre Zukunft vor.

Das neue G9 schafft zudem klarere Übergänge – sowohl zwischen Grundschule und Sekundarstufe als auch hin zur Oberstufe. Diagnostik, Förderung und Beratung werden intensiviert, sodass Lernwege stabiler und individueller begleitet werden können.

Insgesamt führt uns das neue G9 zu einem Gymnasium, das entschleunigt, vertieft, modernisiert und gleichzeitig stärkt. Es verbindet Tradition und Innovation – und macht unsere Schule fit für die Herausforderungen der nächsten Jahre.

„G9 neu“ am Gymnasium Renningen – mehr Zeit, mehr Begleitung, mehr Qualität

Mit der Rückkehr zum neunjährigen Gymnasium eröffnet sich für unsere Schülerinnen und Schüler mehr Zeit zum Lernen, Vertiefen und zur persönlichen Entwicklung. Das Land Baden-Württemberg stellt allen Gymnasien hierfür sogenannte Poolstunden zur Verfügung, die jede Schule gezielt nach ihrem pädagogischen Konzept einsetzen kann.

An unserem Gymnasium nutzen wir diese zusätzlichen Ressourcen bewusst, um sowohl die fachliche Förderung als auch die individuelle Begleitung unserer Schülerinnen und Schüler zu stärken.

Ein fachlicher Schwerpunkt liegt auf der zweiten Fremdsprache, die wir durch eine zusätzliche Unterrichtsstunde in Klasse 6 gezielt unterstützen. So schaffen wir mehr Raum für Übung, Sprachpraxis und nachhaltigen Kompetenzerwerb.

Darüber hinaus setzen wir Zusatzstunden in den Fächern Deutsch und Mathematik im Übergang zur Kursstufe ein. Diese Stunden dienen dazu, fachliche Grundlagen zu festigen, Lernstrategien zu vertiefen und unsere Schülerinnen und Schüler sicher auf die Anforderungen der Oberstufe vorzubereiten.

Auch die pädagogische Begleitung spielt im G9 eine zentrale Rolle. In den Klassenstufen 7 bis 9 liegt der Fokus auf unserem pädagogischen Konzept mit Klassenstunden, die in ihrer Ausrichtung den bisherigen Klassenlehrerstunden der Klassen 5 und 6 entsprechen. Diese Stunden fördern den Zusammenhalt der Klassengemeinschaft, unterstützen soziales Lernen und bieten Raum für die individuelle Betreuung in den bewährten Lehrer-Schüler-Gesprächen.

In der Klassenstufe 10 setzen wir ebenfalls einen besonderen Akzent auf die individuelle Unterstützung: Eine eigens dafür vorgesehene Stunde ist dem Mentoring gewidmet. Hier begleiten wir unsere Schülerinnen und Schüler persönlich in einer wichtigen Phase ihrer schulischen Laufbahn und unterstützen sie bei ihrer weiteren Orientierung und Entwicklung.

Mit dieser gezielten Verwendung der Poolstunden verbinden wir im G9 fachliche Qualität mit persönlicher Begleitung – und schaffen damit gute Voraussetzungen für erfolgreiches Lernen und eine starke Schulgemeinschaft.

Der Wechsel von der Grundschule an das Gymnasium ist für Kinder ein großer Schritt. Am Gymnasium Renningen legen wir deshalb besonderen Wert darauf, dass unsere neuen Fünftklässlerinnen und Fünftklässler von Beginn an gut ankommen, sich sicher fühlen und schnell Teil der Schulgemeinschaft werden. Mit klaren Strukturen, festen Bezugspersonen und vielfältigen gemeinschaftsbildenden Angeboten begleiten wir den Start am Gymnasium bewusst und verlässlich.